在中国的理工类领域，导师对硕博研究生的压榨是非常普遍的，尤其是在实验学科。
拿我熟悉的化学、材料领域来说，我读博的时候，见过的导师中，九成以上会压榨自己的学生，压榨程度因人而异。
形成这种现象的原因，就我观察，主要有以下几点：
1、踮脚效应。比如说，甲、乙两个导师，学术水平差不多，甲压榨学生，乙不压榨，那甲的学术产出大概率高于乙，甲在职场竞争中就会比乙更占优势。因此，导师们之间的职场竞争，很容易演化成比较谁更擅长压榨学生。
2、传递效应。压榨学生现象严重的高校和研究所，往往存在一个情况，就是，该高校、研究所的高层领导给导师们的压力很大。然后，导师为了应对高层的压力，就转而压榨自己的学生，把压力传递给学生。必须要提的是，我的意思绝不是说导师很无辜、全都是高层领导的错——导师当然是有问题的。因为，导师施加给自己课题组的学生们的压力，一般是比领导施加给导师的压力大得多的。比如说，领导要求导师在近五年有X篇论文产出，导师往往会要求自己课题组的学生们给出2X或者3X篇论文产出；领导要求导师有影响因子4以上的论文产出，导师往往会要求自己课题组的学生给出影响因子8以上的论文产出。这种压力上的加码，一般是来自于导师对于自身利益的追求。
3、利欲熏心。这个主要是出现在实用性较强的学科。导师为了赚钱，让自己的学生去做以盈利为主的项目、或者去自己参与开办的公司打工，只给学生很少的钱，极少给学生提供真正的学术指导。
4、滥竽充数。部分导师并不具备导师该有的学术能力。为了坐稳自己的位置，这些导师会疯狂压榨自己的学生。这些导师有种不劳而获、不愿意承担责任的心理，期望学生们能够做出足够多的学术成果、然后挂上他的名字发表，想要让学生带自己飞。这些导师不能对学生进行应有的学术指导，而是进行误导和逼迫。这种导师往往会乱指挥，导致学生即使拼尽了努力、也难以如期发出足够毕业的论文。需要说的是，即使在国内最有名的顶级高校，这种导师数量也不少。
5、封闭环境的人性异化。课题组是个相对封闭的小环境。无论导师在课题组外扮演什么角色，他在课题组内，往往能够扮演至高无上的统治者的角色。这种长期的无人制衡的高高在上，会使得某些导师心中的黑暗被激发出来。我观察到过这样一种现象，就是，某些导师会对某些学生进行缺乏理由的欺凌，这种欺凌并不会带来学术产出，但是某些导师会去这么做。我认为这是一种心理变态。
6、在学生的选题、毕业等问题上，导师的权力太大了；在实际操作中，几乎不存在对导师的有效制衡。因此，导师可以轻易地用自己的权力要挟学生。
7、对于学生来说，现有的硕士、博士培养制度缺乏退出机制。我们来做一个对比。假设某人本科毕业去某公司工作，干了一段时间，发现这个公司不靠谱，于是他就辞职了。这种情况下，他已有的工作经历，可以视作是一个相对完整的经历，写到简历上也不丢人。再假设某个在读研究生，他发现课题组不靠谱，于是退学了，那在某种意义上，他的研究生生涯是前功尽弃了——在中国环境下，退学很容易遭到别人的非议。至于说换导师——理论上可以换，实际操作中困难重重。比如说，某学生想离开导师甲的课题组，去导师乙的课题组，能不能去成？导师乙未必会接受该学生。有可能是导师乙担心得罪导师甲，有可能是导师乙本身确实提供不了额外的科研资源了，有可能是导师乙看到该学生离毕业年限不太远了、担心该学生没办法按期毕业（毕竟该学生的前几年时间花在了甲的课题组，换导师往往意味着要从头做一个新的研究课题）。缺乏退出机制，意味着，该学生在和导师的博弈中处于劣势。
8、目前的现状是，几乎不存在对无良导师的有效惩罚机制。很多时候，无良导师不会受到任何惩罚。就算有惩罚，惩罚也不痛不痒，无非就是冻结个招生名额。招生名额的分配，可操作空间太大了。自己的招生名额不够用，可以把学生挂在别的导师名下嘛。青年教师也许不太容易运作招生名额，老油条导师运作招生名额很容易。相比于压榨学生的得利，这种惩罚的力度太小了。
9、学生的自主反抗能力太弱。绝大多数在读的硕博研究生，年轻，缺乏社会经验，而且从小就是乖学生，“听老师的话”几乎成了融入骨子里的行为准则。导师吓唬他们几句，他们就立刻怕得要死，根本不敢反抗。因此，对导师们来说，压榨学生是一件非常容易实现的事情。实际上，在一个学院里面，真正权势很大的导师，往往只有为数不多的几个；大多数导师，也只是普通人而已，没有什么特别厉害的手腕。如果研究生们够硬够强悍，敢于正面怒怼导师，敢跟导师对着干到底，大多数导师也很难顺利压榨研究生。但问题在于，研究生们太乖了，乖的像小白兔一样，当着导师的面说话，都气若游丝、不敢大声。我觉得，从小作为乖学生长大的这些人，应该适当地学的有些江湖气。这里的江湖气，不是说要日常表现得像痞子一样，而是说，遇到过分的人、对自己做过分的事情时，敢于翻脸和他斗。
10、学生缺乏后盾。绝大多数硕博研究生的父母，没有接触过学术界，不了解导师的压榨究竟是怎么回事。当研究生处在困境的时候，一部分父母可能会把事情简单理解为“我家孩子不好好学习”，反而会责怪这些被压榨的学生。对于那种一路读书上来、尚未有工作经验的学生来说，家庭的支持是很重要的；没有家庭的支持，他们面对导师的时候，往往会缺乏底气。
11、洗脑。无良导师是会对学生洗脑的。中国教育环境中长大的、中国评价标准下的优等生，往往区分不清“努力”和“被压榨”的区别，很容易被有经验的导师洗脑。
12、氛围。因为上述原因的存在，在很多高校和研究所里，会有一种普遍存在的价值观，即，认为导师压榨学生理所应当，学生不应该反抗。氛围是个很可怕的东西，人如果在里面浸染久了，会很容易被同化。我见过一些很过分的导师，他们对自己的恶劣行为毫无自责感；甚至，他们还会对某些不太配合压榨的学生感到不满，认为学生有错——错在不充分配合他的压榨。我也见过一些斯德哥尔摩综合征的学生，对于压榨自己的导师反而感恩戴德，甚至会觉得是自己对不起导师。有些研究生会有种自罪感，认为自己沦落到今天的处境，全是自己的错。为什么有些研究生会跳楼？诸多原因中，自罪感占了很大的比重。以前有人问过，自杀的学生，连死都不怕，为什么不敢找导师讨个公道？因为这种自罪感，使自杀的研究生觉得一切都是自己的错，所以才会这样做。
至于说这种现象什么时候会退出历史舞台？现在的我答不出这个问题。

说得好

总结的很到位！我基友符合1~3，我自身符合3~5，6~12是整个社会制度和历史遗留的通病！赞！

写的非常真实，很多流氓导师根本就不具备对应的学术水平。整天就知道让学生写文章写专利写书带他飞，满嘴空话跑火车，溜须拍马抱大腿。对学生没有任何知道，总想着学生带飞，给他干活一毛钱都不给，有的还得学生自己垫钱出差。研究生导师不会受到任何约束，而且考核机制相当沙币，导致只要有文章就能成为大学老师，毫无自我修养，有的禽兽导师还对女学生动手动脚，听说过带女学生逛内衣店的奇葩导师，给学生灌酒。中国这样的导师机制，垃圾中的垃圾，很多原本热衷科学研究想潜心干一番大事业的学生，碰到这种人无能为力，只能混毕业随便找份工作。留下来继续深造晋升的全是些溜须拍马左右逢源的小人，也就是这些人最后成为了新的研究生导师。那么请问，我们的大学到底在培养什么人？